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班主任工作经验交流(杨玉珍)
日期:2017/12/1??文章来源:管理员??阅读次数:5次??[ 关 闭 ]

感恩有缘遇天使 童年时光伴你行

城关中心小学?杨玉珍


? ? ? ??三尺讲台挥粉墨,迎来送往一年年。

2016年6月送走又一批小学毕业的孩子们后,9月,再次迎来了我生命中的又一群天使。携手孩子们走过了300多天酸甜苦辣的时光后。现将班级工作与同仁们汇报!

??一、好习惯助成长,塑造孩子的良好行为

??俗话说:播种思想,收获行为;播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。可见,行为习惯对人的一生有着重要的影响。良好的行为习惯会使人受益匪浅,相反,恶劣的行为习惯则会让人受害终生。

??好习惯是良好班级工作的开始,学生刚入学的一段时间,班主任一定要跟上,时刻注意观察学生的行为。培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯;培养他们上课遇到问题举手的习惯;培养学生尊师敬老、讲文明、懂礼貌的习惯。对各方面的习惯进行强化训练,要常检查,常落实。培养好习惯不是一朝一夕的事情,必须付出长期的努力,老师要说话算话,对学生提出的要求一定要严格实施,决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。如果可行的话,教师最好是能起到示范作用,如:不乱扔纸屑,带头保持教室干净整洁,教室讲台物件摆放井然有序。学习上抓好早读及课堂常规训练。“身正为师,德高为范”。教师的一言一行直接影响着学生。教师的责任心除了体现在日常的教育教学工作上,更主要的是对学生做人做事方面的教育。记得之前带了几届一年级刚入学的学生时,上课的过程中经常有同学随意拿起小水杯喝水,甚至有不小心茶水洒了一地,或洒了同桌书本的情况发生,接下来告状的,抱怨的解释的打扫的,教室里忙的不亦乐乎,严重影响了课堂效果,针对这一情况,我郑重强调,每一个同学上课的时候都不能把水杯放在桌位上,更不能想喝就喝,随心所欲,即便再渴,也要忍到下课,老师自己也坚决做到不在课堂上随意端杯喝水,如果犯规,任同学们惩罚,这样坚持后,效果果然好了很多。这件事让我明白,学生都是“听其言,观其行”的。教师在进行教育的过程中要时时刻刻、时时处处,高度注意自己的言行,以自己的言行感染学生,成为学生的表率和楷模。于是以后每带一届新生,开学初我就这样要求与强调,现在我的课堂几乎不再有因喝水引发的一系列烦恼。(当然了,不知道别的老师上课小屁孩们会不会趁我不在投机取巧。)

抓好教育生命线,保证班级教育教学质量

教学质量既然是学校教育的生命线,也理所当然是我们班主任工作的生命线,我主要想从以下2个方面来谈谈。
??1、健全班级制,“小题大做”促发展

建立健全班干制度,对一天的每个学习流程和细节都给予高度关注,专人管理、认真记录,“小题大做”,这是我质量强班的另一个做法。
??例如早晨谁来的最早、每节课有谁发了言、课堂上谁受到了表扬和批评、预备铃响后同学们是否坐在位置上、每天作业有谁抄袭等等,这些最琐碎的学习小事,这些最平淡的学习流程,每天都有专人监督和详细记录。管理员每天在早读时交到办公室给我批阅,“签署”意见,在第一时间及时给予处理。
??2、巧设奖罚,激优励差共向前

我觉得,根据学生的身心特点,目标激励是很有必要的。因此,在工作中,我既给他们制定了一个大目标,又给他们设定个小目标,既有班级的,更有小组的个人目标,既要有精神激劢,也要来点物质“诱惑”。平时里我会网淘一些价廉物美的小奖状,每月固定两次在班级里开展,比如“进步之星”,“阅读小明星”等,通过班级之类的评选,以此表扬先进,激励后进生。虽然这样的小手段于我们成人来说就是把戏,但是我们绝不可低估这样的表扬方式在低年级孩子心目中的意义!
??三、爱生多一点,烦恼少一点
??1、亲密接触多一点
??恕我直言,我们的业余生活是相当单调枯燥的,所以我一直把和学生的亲密接触当成我多彩生活的一部分。平时,学生的业余生活、课外活动,我都乐于参加,和他们一起聊天,一起制定学习计划、一起嘻笑玩耍,孩子犯错时,摸摸他的头发,心情沮丧时,捶捶他的肩膀……我还常常把自己最真实最自然的情感流露在学生心间。我会毫不掩饰地为他们某件高兴的事喜形于色,甚至仰天长笑;也会毫不客气地为某件事怒容满面、痛加呵斥;当然也会为自已的某个错误在学生面前真诚的说声对不起……这种亲密接触当然还包括师生间的心灵交流,在主动和学生谈心的同时,一次次地引导鼓励他们主动找老师交流。我常说:“老师最喜欢听到的一句话是什么就是学生对我说‘老师,我想和你谈一谈’……对这样的同学,我一定在班级表扬他。正所谓,“亲其师而信其道”,在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉拉近了距离,融洽了情感,和谐了氛围,为班内其它工作的开展奠定了良好的基础。
??2、蹲下来多一点。
??专家们都说,班主任做的越久,“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”,即尽可能地蹲下来,设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待问题。十几岁的学生贪玩、调皮、好动、脆弱是很正常的。我觉得如果能了解并接受这人生必经的心理发展规律,对于转变教师态度,改善教育方法是很有帮助的。我们不妨想想自己与学生同龄阶段时的不羁行为和不良想法。你曾在背后说过老师坏话吗?因迟到找过借口吗?因贪玩而忘记过做作业吗?对老师的批评心存怨恨吗……在学生中我们往往可以找到自己孩提时的影子。所以,很多时候,不是学生让我们烦恼,而是我们是在自寻烦恼,他们只是孩子,用成人的眼光看待他们、要求他们,怎么能够让我们满意呢?所以,在工作中,我会努力蹲下来,认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果;我会努力蹲下来,仔细把握学生行为的性质,分清是恶意的还是善意的,是故意的还是生理、心理发展的“自然现象”;我会努力蹲下来,更多地去倾听、去理解、去发现……
??3、发展的眼光多一点
??工作中我要睁大眼睛,去寻找孩子的优势和长处,公开表扬、私下批评,勤鼓励、重赞赏,努力帮助孩子发展。我当然不是反对纠正孩子的缺点,而是觉得发展孩子的优势与个性往往是克服其缺点的最佳办法,有了好心情,有了好的精神状态,缺点改正往往事半功倍。而抓住一点小辫子不放,往往会有丢了西瓜捡芝麻的效果。当然,家长们希望的神童天才,清华北大,但我们知道,那百分之一、千分之一的希望离大部分人都很遥远,做为班主任,在孩子身上发现他最强的一面,并引导其得到充分和谐的发展,我想这是教育对孩子最大的帮助。

四、与新教育同行,相信行动就有收获,坚持就有奇迹

1、晨诵时刻诵经典

跟随新教育的步伐,每一个晨诵课上,我们在与国学经典亲密接触的道路上且歌且行!一年级上学期,我们接受了国学堂的赠书《弟子规》,开启了我们走近国学经典的第一步,下学期开学不久我们在背完《弟子规》后,又购买了《古诗词85首》,依然通过晨读带孩子们走近古诗词,同时我每天都会通过校讯通发通知告知家长孩子们每天必须完成的背诵任务,在得到家长们大力支持与配合下,这学期中考前我们将古诗词85首的背诵画上了句号,趁热打铁在班上开展了古诗词背诵大赛,之后紧接着又开启了国学经典诵读第三站——笠翁对韵的诵读。

2、午读时光书海游

新教育认为:生活在不同的语言里,就是生活在不同的世界上;我和周老师利用每天的午读时间给孩子读书,带着孩子们读过《小猪唏哩呼噜》、《木偶奇遇记》、《昆虫记》、《大个子老鼠小个子猫》、《吹牛大王历险记》、《科洛夫寓言》、《淘气包马小跳》等好几本书后,让许多孩子对午读20分钟情有独钟 ,在书海里遨游,让他们对读书产生了浓厚的兴趣。

3、读读画画巧制作,只希我手写我心“一本绘本就是一个艺术宫殿”,孩子们走近一个个绘本故事后,再创造的想象力无形中被开发着,在读绘的过程成中,写话也开始有了欲望,有了激情,有了成果。

五、打造时光宝盒,送给家长与孩子六份最珍贵的礼物

注意点滴抓拍瞬间。一年级放暑假不久,我在清理手机相册时,看见平时给孩子们拍的一些活动照片。时间清闲,临时起意,于是将孩子们从去年九月入学到今年6月放假时的照片一一按顺序整理,做成了一个滚动的相册发到了班级群里,没想到的是在家长群里竟然引起了强烈的反响 许多家长感叹,这个成长相册,是我送给他们最珍贵最有意义的礼物!看着家长们这样热情的回应,我决定在每一个年级段结束时,都要将平时孩子们的活动学习情况做成相册保存,送给家长,送给孩子,更送给我自己。我想,无论是家长,孩子,还是我自己,在多年后的莫一天翻到孩子们6个年龄段的成长相册时,应该都会有一种语言无法表达的欣慰与幸福吧!

大家都知道教育原本就是一门博大精深的科学,当我们坚定而执着的选择了做一名小学教师,就应从心底里热爱这份工作,拥有一颗“但闻耕耘,不问收获”的平常心。不骄不躁,不气不馁,甚至还要有一种“也无风雨, 也无晴”的洒脱和执着!我们要相信,往前走,虽然山高水长,但付出的路上总能收获一路芬芳

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