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这些年,与你一起走过(王孝平)
日期:2017/12/1??文章来源:管理员??阅读次数:6次??[ 关 闭 ]

这些年,与你一起走过

城关镇中心小学?王孝平


??回顾与新教育相伴的岁月,脑海里会闪现出种种画面,嘴角会不经意的上扬,心中是满满的感动和喜悦——

一、初识的美好

??初识新教育,是在我的第一个工作单位——宋店乡中心小学。那时候,新教育的种子刚刚在古蓼大地落地生根,我和我的同事们有幸成为第一批新教育人。看着校门口悬挂着大大的横幅,心里默念着“过一种幸福完整的教育生活”,心中的憧憬与期盼油然而生。

??那时候,对新教育的了解还不够深入,每天跟在几个“先行者”的后面,懵懵懂懂地学着——晨诵,午读,暮省……到了晚上,一头扎进教育在线论坛中浏览帖子跟进学习,从零开始的我不知道如何选择合适的晨诵诗词,不知道晨诵的“开启诗——复习诗——新诗”流程……从半夜看到黎明,干国祥、马玲、陈美丽……他们的名字如同闪耀的光环一样让我领略着新教育的魅力。不久,我在教育在线论坛上建立了自己的班级主题帖,我感觉我和孩子们终于有了一个共同的家园。

??记得那次,学校让我上一节晨诵公开课。为了这节课,我日夜不停的浏览教育在线网页,一直努力找适合做公开课的晨诵诗词,想得到公开课的那种良好的气氛。先后选择了《我和小鸟和铃铛》《奇怪的事》等等。N首诗找下来,无数次啃读晨诵课流程,始终没有那种豁然打开心扉的感觉,不满意。于是再看,再找。这也是没有课程意识盲目表现。不知道选择的诗词要和孩子们当下的生命结合起来,不知道和孩子们的生活进行整合,只知道带给孩子美好的,最美好的东西。当我走进校园,一阵春风拂面而过,我一下子找到了灵感,美好的春天来了,于是,我选择了一首《春天的早晨》。这首诗充满童趣,很适合三年级的孩子,也很适合在这个时间诵读。有个孩子读完以后,说:“老师,这分明就是在说我嘛,说我早上赖床时的样子。”同学们哈哈大笑,大家的创作激情由此激发,创编了一首首奇妙的小诗。这次上公开课,让我完全改变了对晨诵的看法——和孩子的当下生命结合是那次最大的收获。

二、相知的喜悦

??2012年,我换了工作单位,来到了城关镇第五小学支教。城关五小是我县第二批加入新教育的实验学校,一切与新教育有关的工作都处在一个起步阶段,加上这里的年轻老师少,因此,校领导便把推进新教育的重任交给了我。从制定各项计划到晨诵读本的编写,我都有幸参与。

??为了更好地在班级开展新教育,我除了在教育在线论坛上跟帖学习,还读了朱永新教授的《我的阅读观》、《新教育》,童喜喜的《那些新教育的花儿》、《一年级趣多多》等书籍。一个个闪光的教育理念,一个个动人的教育故事,激荡着我的心灵。我决定从打造完美教室开始,将新教育进行到底。

??一直以来,我想为自己的班级起一个名字,由于种种原因一直未能实现。随着对“缔造完美教室”的深入了解,我终于付诸行动。是的,名称不仅仅是个代号,更多的则是凝聚的一种信念、一种理想。我把我的想法告诉了同学们,让孩子们为自己的班级命名,并能出这个名字所蕴含的意义。同学们显得很兴奋,一致赞同。经过一个周末,周一交上来了,花花绿绿的小纸片,承载的是学生们对班级满满的热爱和对未来的憧憬。孩子们因为年纪小,自我意识很强,他们总喜欢用自己的名字来命名班名。如邓宇航取的班名叫“宇航班”;王宝石取的班名叫“宝石班”?……我忍不住笑了,孩子们真是太可爱了!经过和孩子以及家长的一番交流,大家一致认为“小诺贝尔”班比较有意义,它承载了家长,老师对孩子们的殷切希望。根据班名,我们确立了我们的班级精神:“我努力,我精彩!”接下来,就是班微和班诗的创设了。我要求喜欢画画的同学,为“小诺贝尔班”设计班徽。热爱文学创作的家长们,创作“小诺贝尔班”的班诗。还有催人奋进的班级歌曲?,我们班里的孩子最喜欢唱的一首歌就是“劳动最光荣”,于是我就把这首歌作为我们班的班歌。我告诉孩子们:这个世界上,所有的财富,不管是物质财富还是精神财富,都离不开“劳动”。一年级的孩子虽然懵懵懂懂,但却都知道“劳动”的重要性。

??我们班里策划要出一本班级文集,把学生平时写的优秀习作,总保存起来。鉴于一年级孩子书写能力,写作水平有限,我采取让孩子们以画代写的方式,把他们画的画保存起来,装订成册。这样做也带给孩子们无限的收获和喜悦。班里还有一个班级图书角。我和孩子们一起把家中读过的好书带来,甄选适合本年段孩子阅读的书,给图书贴标签,编序号,登记入册,一个小小的图书角就建好了。在我们班级主题帖里,一直关注学生的动态,每天坚持记录下学生在课堂上和学校里的表现,借助这个平台与任课老师、家长进行及时交流。小诺贝尔班的主题帖得到了学生和家长的热情关注。为了让孩子们的学习生活不再单调,不再枯燥,特在本班开设读写绘课。孩子们在一个动听的故事里穿越,创作灵感因此激发……

??看到我们班打造的如此温馨,别的班级纷纷借鉴,我把自己的想法,做法与同事分享,于是,一个个书香班级建立起来了。晨诵,午读开展起来了,打造理想课堂也行动起来了,城关五小焕发出青春的活力。

??儿童作家童喜喜这样说过:教育,这个人类的难题,在中国这片人口众多的大地上,更是令人几近绝望的难题。新教育,是解题的一种。曾经,我对这句话半信半疑:新教育,真的有这么神奇的力量吗?与新教育携手走过两年以后,心中释然:新教育,确实可以担当“解题”的重任。

三、相守的幸福

??20149月,我来到bet36熊之舞游戏_bet36手机备用_bet36在线体育网站,这是我心目中的圣地——因为这里,新教育的花儿开得最艳;因为这里,有更多尺码相同的人。

??永远忘不了93号那一天,七十多个孩子端端正正地坐在教室里,眼睛里写满紧张与好奇。我清清嗓子,正准备对他们说进行常规的入学教育的时候,一个小女孩哭哭啼啼地来到教室门口,问了半天才知道,原来她找不到自己的教室了。我好生安慰一番,忽然想到汪老师送给我的神秘大礼——读写绘课件。我打开电脑,给他们讲了《小阿力的大学校》这个绘本故事。故事讲完,孩子们刚入学时的紧张情绪没有了,他们纷纷表示:我才不会像阿力那样担心呢,我不怕在学校里迷路,我喜欢和同学玩,我喜欢上学……

??开学第一课,就在美妙的故事和孩子们的涂涂画画中结束了,下课时,彭逸阳问我:“老师,你可以天天给我们讲故事吗?”“当然可以!”孩子们乐坏了:“原来一年级一点都不可怕,还可以天天听故事……”

??晨诵课上,一首首活泼有趣的童谣琅琅上口;午读课上,一个个精彩动听的故事令人回味;读写绘,更让孩子在图与文的互动中学会尊重,合作,文明礼仪;班级开展的经典诵读课程中,《弟子规》、《三字经》走进孩子们的日常学习生活。

??对老师们来说,课堂是我们梦想开始的地方。“让学生喜欢我的课、让孩子们爱上校园生活”,这是我的梦想。在新教育理念的指引下,我的梦想展开双翼。起初,一年级的家长不理解“新教育”,他们认为,上小学了,不专心让孩子学习书本知识,尽让他们写写画画,读课外书,简直是“不务正业”,但他们看到孩子身上洋溢着幸福,快乐,对校园生活充满期待时,他们便安心接受了。现在,家长和孩子们一起做读写绘,共读《窗边的小豆豆》,大家在班级群,班级主题帖上热烈地讨论着,热情地交流着,感叹新教育的种种魅力。

??而我,也暗自下定决心:将新教育这条路,一直走下去,一直走下去,直到自己,幸福地老去。

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